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dc.contributor.author	López, María Fernanda
dc.contributor.editor	Universidad Nacional de Mar del Plata	es_AR
dc.date.accessioned	2019-06-12T14:31:05Z
dc.date.available	2019-06-12T14:31:05Z
dc.date.issued	2019-06-12
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/992
dc.description.abstract	El presente trabajo resume las conceptualizaciones formuladas entre 1967 y 1999 que vinculan al Aprendizaje Implícito (AI) con el Aprendizaje Explícito (AE). A partir de la compilación realizada, se destaca en primer lugar la existencia de posturas que consideran a ambos fenómenos como procesos independientes. Desde esta línea de argumentación, ambos procesos son caracterizados: a partir de su especialización funcional, su interrelación o su dependencia mutua. Desde otras concepciones se ha considerado al AI participando en el mismo proceso que el AE. Desde esta segunda postura se ubica a ambos fenómenos como estadios que manifiestan una predominancia alternada. Por último, se analizan los estudios que caracterizaron a los procesos de conversión del conocimiento implícito en explícito desde un marco ontogenético y filogenético. Esta compilación tiene por objetivo destacar la importancia que en el área de investigación de la Cognición Implícita posee el esclarecimiento de las relaciones existentes entre los fenómenos implícitos, explícitos y meta cognitivos.	es_AR
dc.format	application/pdf	es_AR
dc.language.iso	spa	es_AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_AR
dc.subject	aprendizaje	es_AR
dc.subject	implícito	es_AR
dc.subject	explícito	es_AR
dc.subject	especialización	es_AR
dc.subject	interrelación	es_AR
dc.subject	conversión	es_AR
dc.title	Relaciones entre los procesos implícitos y explícitos en el aprendizaje	es_AR
dc.type	Article	es_AR
dc.type	snrd	es_AR
dc.rights.holder	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/	es_AR
dc.type.oa	info:eu-repo/semantics/article	es_AR
dc.type.snrd	info:ar-repo/semantics/articulo	es_AR
dc.type.info	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_AR
dc.description.fil	Fil: López, María Fernanda. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina	es_AR



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• 2004 - Volumen 1, Nº 1 [13]
  

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