Modulación del desempeño en tareas de control inhibitorio por intervención durante la edad escolar

Show simple item record

dc.contributor.advisor	Introzzi, Isabel
dc.contributor.author	Aydmune, Yesica
dc.contributor.editor	Universidad Nacional de Mar del Plata	es_AR
dc.contributor.other	Lipina, Sebastián
dc.date.accessioned	2019-03-21T18:03:21Z
dc.date.available	2019-03-21T18:03:21Z
dc.date.issued	2019-03-21
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/878
dc.description.abstract	Actualmente, la inhibición se considera como una de las principales funciones ejecutivas. No obstante, aún persisten debates sobre su naturaleza y estructura. En tal sentido, se han postulado distintos procesos inhibitorios, entre los que suele distinguirse a los siguientes: inhibición perceptual, inhibición cognitiva e inhibición de la respuesta. Los tres experimentarían importantes cambios en su desarrollo durante la infancia, integrándose con otros procesos cognitivos. En base a ello, se ha planteado que la intervención sobre la inhibición en niños con desarrollo típico podría promover el progreso de su funcionamiento y generar efectos en las habilidades en las que participa, tanto a corto como a largo plazo. Sin embargo, no se registran estudios en los que se haya intervenido de manera específica sobre los diferentes tipos inhibitorios, analizado conjuntamente distintos efectos de transferencia. Por ello, el presente trabajo se propuso diseñar, implementar y analizar la eficacia de tres actividades de entrenamiento inhibitorio (una por cada tipo), a través de un diseño experimental con pre-test, dos port-test, tres grupos experimentales y un grupo control activo. En el estudio participaron niños con desarrollo típico, alumnos de 1º, 2º y 3º de educación primaria. Se analizó la eficacia de las intervenciones sobre el desempeño en tareas inhibitorias, de memoria de trabajo, de flexibilidad cognitiva y de inteligencia fluida, a corto y largo plazo. Los principales resultados indican efectos bajos a corto plazo sobre el desempeño en una tarea de memoria de trabajo viso-espacial luego de la intervemción sobre la inhibición de la respuesta y la inhibición cognitiva; y efectos a corto y largo plazo sobre el desempeño en una tarea de inteligencia fluida luego del entrenamiento en inhibición cognitiva. Los resultados contribuyen con el conocimiento sobre el desarrollo de las funciones ejecutivas y otras habilidades, la posibilidad de cambio por intervención; y en particular sobre las potenciales contribuciones de los procesos inhibitorios.	es_AR
dc.format	application/pdf	es_AR
dc.language.iso	spa	es_AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_AR
dc.subject	modulación del desempeño	es_AR
dc.subject	tareas de control inhibitorio	es_AR
dc.subject	control inhibitorio	es_AR
dc.subject	intervención	es_AR
dc.subject	edad escolar	es_AR
dc.title	Modulación del desempeño en tareas de control inhibitorio por intervención durante la edad escolar	es_AR
dc.type	Thesis	es_AR
dc.type	snrd	es_AR
dc.rights.holder	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/	es_AR
dc.type.oa	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis	es_AR
dc.type.snrd	info:ar-repo/semantics/tesis doctoral	es_AR
dc.type.info	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_AR
dc.description.fil	Fil: Aydmune, Yesica. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina	es_AR



Files in this item

Download (3.278Mb)

Yesica Aydmune.pdf

PDF

The following license files are associated with this item:

• Original License

This item appears in the following Collection(s)

• Tesis Doctorales [25]
  

Show simple item record