Estrategias psicoeducativas de docentes de Escuelas Especiales con alumnos con características del Trastorno Emocional Severo

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dc.contributor.advisor	Ehuletche, Ana María
dc.contributor.author	Gordillo, Gisela
dc.contributor.editor	Universidad Nacional de Mar del Plata	es_AR
dc.contributor.other	Zingales, Paula Andrea
dc.date.accessioned	2019-03-18T15:03:23Z
dc.date.available	2019-03-18T15:03:23Z
dc.date.issued	2019-03-18
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/873
dc.description	Materia de radicación: Seminario de Orientación Clínica y Educacional. “Estrategias terapéuticas y psicoeducativas en discapacidad mental”	es_AR
dc.description.abstract	Motiva esta investigación el aumento creciente de la demanda, en todos los niveles de las escuelas comunes, para la integración e inclusión, de alumnos con Necesidades Educativas Especiales, producidas por los denominados "Trastornos Emocionales Severos" (TES) y las dificultades que en dichas acciones, aparecen. El objetivo de este proyecto será realizar una investigación, de tipo exploratorio descriptivo, de las estrategias psicoeducativas utilizadas por los docentes de escuelas especiales en el trabajo áulico diario, frente a niños y jóvenes con los trastornos mencionados. El universo a estudiar estará compuesto por maestros de las Escuelas Especiales 507, 509 y 512 del Pdo. de Gral. Pueyrredón, que tengan alumnos con características correspondientes a TES, integrados en los distintos niveles de las escuelas comunes. Los instrumentos para la obtención de datos son entrevistas semidirigidas individuales y una encuesta con aplicación de una escala tipo Likert ad hoc. Los datos obtenidos permitirán reconocer el nivel de formación, experiencia, emociones y actitudes de los docentes, en relación a los alumnos caracterizados como TES. El valor del presente trabajo reside en intentar visibilizar algunas de las dificultades que surgen en el trabajo cotidiano y las estrategias psicoeducativas utilizadas por los docentes (inclusivas y/o integradoras).	es_AR
dc.format	application/pdf	es_AR
dc.language.iso	spa	es_AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_AR
dc.subject	necesidades educativas especiales	es_AR
dc.subject	trastornos emocionales severos	es_AR
dc.subject	acciones inclusivas e integradoras	es_AR
dc.subject	estrategias psicoeducativas	es_AR
dc.subject	trastornos del espectro autista	es_AR
dc.title	Estrategias psicoeducativas de docentes de Escuelas Especiales con alumnos con características del Trastorno Emocional Severo	es_AR
dc.type	Thesis	es_AR
dc.rights.holder	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/	es_AR
dc.type.oa	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_AR
dc.type.snrd	info:ar-repo/semantics/tesis de grado	es_AR
dc.type.info	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_AR
dc.description.fil	Fil: Gordillo, Gisela. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina	es_AR



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