Estrategias psicoedicativas de docentes de escuelas especiales para niños con características de trastorno autista

Show simple item record

dc.contributor.advisor	Ehuletche, Ana María
dc.contributor.author	Pawluñ, Ivana Micaela
dc.contributor.author	Ponce, Manuela
dc.contributor.author	Pose, Verónica Andrea
dc.contributor.editor	Universidad Nacional de Mar del Plata	es_AR
dc.contributor.other	Zingales, Paula Andrea
dc.date.accessioned	2018-11-27T18:06:27Z
dc.date.available	2018-11-27T18:06:27Z
dc.date.issued	2018-11-27
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/805
dc.description	Cátedra de Radicación: Psicología Educacional	es_AR
dc.description.abstract	El trastorno autista, que según de DSM IV se incluye dentro del Trastorno generalizado del Desarrollo, se caracteriza por presentar alteraciones cualitativas en las siguientes áreas: interacción social, comunicación y comportamiento, interés y actividades. Puede ir acompañado generalmente por una cantidad de síntomas comportamentales como hiperactividad, campo de atención reducida, impulsividad, agresividad, conductas autolesivas. El docente de escuela especial debe ser considerado uno de los factores primordiales del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su conocimiento, sus actitudes y emociones ante esta problemática, puede constituir junto a otros aspectos una variable significativa del éxito o fracaso de la intervención psicoeducativa de los docentes. El objetivo de este proyecto será entonces, realizar un relevamiento de las estrategias utilizadas por ellos en el trabajo áulico. Para la investigación se realizará entrevistas semidirigidas individuales y aplicación de escala tipo Lickert a docentes de escuelas privadas de la ciudad de Mar del Plata. Los datos obtenidos permitirán reconocer el nivel de conocimiento, actitudes y emociones de los docentes hacia los niños con trastorno autista.	es_AR
dc.format	application/pdf	es_AR
dc.language.iso	spa	es_AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_AR
dc.subject	estrategias psicoeducativas	es_AR
dc.subject	trastorno autista	es_AR
dc.subject	docente especial	es_AR
dc.title	Estrategias psicoedicativas de docentes de escuelas especiales para niños con características de trastorno autista	es_AR
dc.type	Thesis	es_AR
dc.rights.holder	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/	es_AR
dc.type.oa	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_AR
dc.type.snrd	info:ar-repo/semantics/tesis de grado	es_AR
dc.type.info	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_AR
dc.description.fil	Fil: Pawluñ, Ivana Micaela. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.	es_AR
dc.description.fil	Fil: Ponce, Manuela. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.	es_AR
dc.description.fil	Fil: Pose, Verónica Andrea. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina.	es_AR



Files in this item

Download (22.74Mb)

R-00521.pdf

PDF

The following license files are associated with this item:

• Original License

This item appears in the following Collection(s)

• Tesis de Grado [822]
  

Show simple item record