Reconocimiento de Emociones Faciales en niños y adolescentes. Diferencias según criterios biológicos y contextuales

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dc.contributor.advisor	López, Marcela
dc.contributor.author	López Morales, Hernán
dc.contributor.editor	Universidad Nacional de Mar del Plata	es_AR
dc.contributor.other	Zabaletta, Verónica
dc.date.accessioned	2016-10-20T14:03:51Z
dc.date.available	2016-10-20T14:03:51Z
dc.date.issued	2016-10-20
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/527
dc.description	El proyecto forma parte de: Aportes al estudio de los procesos de funcionamiento social. Evaluación de variables mediadoras en mujeres con diagnóstico de Síndrome de Turner. Grupo de Investigación: Comportamiento Humano, Genética y Ambiente. (OCA 582/09), con anclaje en el Centro de Investigación en Procesos Básicos, metodología y Educación (OCA 602/09).	es_AR
dc.description.abstract	El proyecto se propone caracterizar el reconocimiento de emociones básicas en niños y adolescentes y determinar si existen perfiles distintivos en función del sexo, la edad y las oportunidades educativas. El reconocimiento de emociones básicas aporta información adicional para la interpretación de los mensajes y las acciones de los demás, desempeñando un papel central en la regulación de la conducta social como componente de la interacción interpersonal; hecho que ha convertido al estudio de la misma en una de las líneas de investigación más fructíferas dentro de la Neurociencia Cognitiva Social. Para cumplir el objetivo planteado se administrará el Test Pictures of Facial Affects, agregando a su versión clásica, la medición de los tiempos de reacción. La muestra estará integrada por 120 niños y adolescentes de entre 9 y 18 años, pertenecientes a diferentes instituciones educativas (primarias y secundarias) privadas y públicas de la ciudad de Mar del Plata. Los resultados permitirán profundizar el estudio del reconocimiento de emociones como proceso troncal para el desarrollo de las habilidades sociales y ahondar en las posibles relaciones de este constructo con el sexo, el desarrollo y las oportunidades educativas, variables que se presentan como áreas de vacancia dentro del tema de investigación.	es_AR
dc.format	application/pdf	es_AR
dc.language.iso	spa	es_AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_AR
dc.subject	cognición social	es_AR
dc.subject	reconocimiento de emociones básicas	es_AR
dc.subject	estímulos faciales	es_AR
dc.title	Reconocimiento de Emociones Faciales en niños y adolescentes. Diferencias según criterios biológicos y contextuales	es_AR
dc.type	Thesis	es_AR
dc.rights.holder	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	es_AR
dc.type.oa	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_AR
dc.type.snrd	info:ar-repo/semantics/tesis de grado	es_AR
dc.type.info	info:eu-repo/semantics/draft	es_AR



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