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dc.contributor.author	Llarull, Graciela
dc.contributor.author	Rovira, Silvia
dc.contributor.author	Berger, Valeria
dc.contributor.other	Universidad Nacional de Mar del Plata	es_AR
dc.date.accessioned	2015-07-15T18:55:21Z
dc.date.available	2015-07-15T18:55:21Z
dc.date.issued	2015-07-15
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/282
dc.description.abstract	La extensión ha tenido un elevado crecimiento y difusión en estos últimos años, siendo asumida por docentes con claro posicionamiento ideológico respecto al compromiso social de la Universidad. Pero, paradójicamente aún sigue sin reconocérsele incentivos, ni antecedentes para categorización, ni valorización. En distintas experiencias con los estudiantes vamos reconociendo la necesidad de dejar ya la opción libre de elección por prácticas extensionistas, ya que desde afuera no parece convocar a todos sino a los que ya han logrado un compromiso social, basados en que proponemos la transversalidad en la currícula de la extensión con reconocimiento de créditos. Nos preguntamos qué docentes serán los que lleven a la práctica esta modificación en la currícula si no han participado nunca en la extensión por las características de desvalorización que presenta. En este trabajo trataremos de dar respuesta con una propuesta concreta.	es_AR
dc.format	application/pdf	es_AR
dc.language.iso	spa	es_AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subject	integridad	es_AR
dc.subject	compromiso social	es_AR
dc.subject	docentes	es_AR
dc.title	Llegar a la integridad será posible?	es_AR
dc.type	Article	es_AR
dc.rights.holder	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.type.oa	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.snrd	info:ar-repo/semantics/articulo
dc.type.info	info:eu-repo/semantics/updatedVersion



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