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dc.contributor.author	Sánchez, Mirta Lidia
dc.date.accessioned	2015-07-08T19:59:06Z
dc.date.available	2015-07-08T19:59:06Z
dc.date.issued	2015-07-08
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/278
dc.description.abstract	A partir de la modernidad, la infancia se constituye escolarmente, mediante una relación de poder instituida en un ámbito, la escuela, que se crea para brindar un tratamiento adecuado a los niños. Narodoswky (1994) El ideario de la pedagogía moderna se proponía homogeneizar a la población y brindar igualdad de oportunidades a todos, pero estos ideales resultan difíciles de cumplir porque el sistema social produce desigualdades que la escuela no salva. Las críticas y descontentos referidos a la educación son frecuentes en la actualidad, también dentro de las escuelas el malestar de docentes y alumnos ocupa buena parte de la actividad educativa y puede entenderse como síntoma del contexto socio-histórico actual y también como una característica propia del funcionamiento institucional.	es_AR
dc.language.iso	es	es_AR
dc.subject	infancia	es_AR
dc.subject	escuela	es_AR
dc.subject	pedagogía	es_AR
dc.title	Disciplina, autoridad y malestar en la escuela	es_AR
dc.type	Article	es_AR



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