La producción cognitiva en el diagnóstico psicopedagógico: análisis clínico del WISC-IV

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dc.contributor.author	Cantú, Gustavo Alejandro
dc.date.accessioned	2014-12-12T19:32:43Z
dc.date.available	2014-12-12T19:32:43Z
dc.date.issued	2014-12-12
dc.identifier.uri	http://www.seadpsi.com.ar/revistas/index.php/pep/article/view/186/pdf
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/228
dc.description.abstract	En este artículo se propone una revisión del concepto de inteligencia a partir de los supuestos del paradigma de la complejidad y se postula un modelo de análisis de la producción cognitiva en función del desempeño del sujeto en un test de inteligencia como el WISC-IV. A partir del análisis de las formas de producción del sujeto en cada una de las situaciones implicadas en el test, se trata de reinterpretar la problemática por la cual el sujeto consulta por referencia a los procesos de subjetivación que los sostienen, mediante conceptos psicoanalíticos que dan cuenta de los procesos psíquicos implicados en la resolución de las tareas requeridas en el test	es_AR
dc.language.iso	es	es_AR
dc.subject	inteligencia	es_AR
dc.subject	producción simbólica	es_AR
dc.subject	subjetividad	es_AR
dc.subject	psicopedagogía	es_AR
dc.title	La producción cognitiva en el diagnóstico psicopedagógico: análisis clínico del WISC-IV	es_AR
dc.type	Article	es_AR

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