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Funciones ejecutivas en adolescentes con sordera e hipoacúsia: Flexibilidad cognitiva y organización y planificación

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dc.contributor.advisor Rubiales, Josefina
dc.contributor.author Corral, María Paz
dc.date.accessioned 2014-11-17T14:37:41Z
dc.date.available 2014-11-17T14:37:41Z
dc.date.issued 2014-11-17
dc.identifier.uri http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/199
dc.description.abstract El presente trabajo tiene por objetivo evaluar las funciones ejecutivas de flexibilidad cognitiva y organización y planificación en adolescentes con sordera e hipoacusia. La sordera es un término utilizado para describir todos los tipos y grados de pérdida auditiva, y la hipoacusia designa la disminución de la capacidad auditiva que permite la adquisición normal del lenguaje oral por vía auditiva. Estudios actuales indican dificultad en el funcionamiento ejecutivo en esta población. Las funciones ejecutivas son definidas como un conjunto de habilidades cognitivas que permiten establecer objetivos, planificar e iniciar actividades. La flexibilidad cognitiva es la capacidad de una persona para alternar rápidamente de una respuesta a la otra, respondiendo a las demandas cambiantes de una tarea o situación. Y la planificación implica la capacidad para identificar y organizar los pasos y elementos necesarios para llevar a cabo una intención o lograr un objetivo, para lo cual se deben analizar alternativas, sopesar y hacer elecciones. Conocer el desempeño en flexibilidad cognitiva y organización y planificación en los adolescentes con sordera e hipoacusia, permitirá desarrollas estrategias y herramientas para el desarrollo de propuestas educativas que sean apropiadas para ellos. es_AR
dc.language.iso es es_AR
dc.subject sordera e hipoacusia es_AR
dc.subject funciones ejecutivas es_AR
dc.subject flexibilidad cognitiva es_AR
dc.subject organización y planificación es_AR
dc.title Funciones ejecutivas en adolescentes con sordera e hipoacúsia: Flexibilidad cognitiva y organización y planificación es_AR
dc.type Thesis es_AR


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