Reconocimiento de sentidos no literales en adolescentes. Diferencias interindividuales según sexo y oportunidades educativas

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dc.contributor.author	Agulla, Lucía
dc.contributor.author	López, Marcela Carolina
dc.contributor.author	Aguilar, María José
dc.contributor.editor	Escuela de Becarios. Secretaría de Investigación y Posgrado. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata	es_AR
dc.date.accessioned	2022-04-08T15:45:13Z
dc.date.available	2022-04-08T15:45:13Z
dc.date.issued	2022-04-08
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1309
dc.description.abstract	El reconocimiento de sentidos no literales es considerado uno de los niveles más complejos de la teoría de la mente, siendo fundamental para establecer relaciones sociales de carácter fluido. Se define como la capacidad de atribuir intenciones a los demás a partir de comunicaciones metafóricas como la ironía, la mentira y la mentira piadosa, desempeñando un papel central en la regulación de la conducta social. Si bien esta habilidad se encuentra desarrollada cerca de los 11 años, continuará perfeccionándose durante la adolescencia. El presente proyecto se propone caracterizar el reconocimiento de sentidos no literales en adolescentes, determinando si existen perfiles distintivos en función del sexo y las oportunidades educativas. Para esto, se administrará la prueba Historias Extrañas de Happé a 100 adolescentes de entre 13 y 18 años, pertenecientes a diferentes instituciones educativas de la ciudad de Mar del Plata. Los resultados permitirán profundizar en el estudio de los procesos cognitivos que subyacen al funcionamiento social. Cabe considerar que la principal fuente de comunicación en la adolescencia es mediada por comunicaciones no literales, por lo que conocer diferencias interindividuales en dicha capacidad permitirá el diseño de programas tendientes a estimular la teoría de la mente.	es_AR
dc.format	application/pdf	es_AR
dc.language.iso	spa	es_AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_AR
dc.subject	teoría de la mente	es_AR
dc.subject	reconocimiento de sentidos no literales	es_AR
dc.subject	adolescentes	es_AR
dc.title	Reconocimiento de sentidos no literales en adolescentes. Diferencias interindividuales según sexo y oportunidades educativas	es_AR
dc.type	Article	es_AR
dc.type	snrd	es_AR
dc.rights.holder	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/	es_AR
dc.type.oa	info:eu-repo/semantics/article	es_AR
dc.type.snrd	info:ar-repo/semantics/articulo	es_AR
dc.type.info	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_AR
dc.description.fil	Fil: Agulla, Lucía. Becaria Estudiante Avanzado Facultad de Psicología - UNMdP - IPSIBAT; Argentina	es_AR
dc.description.fil	Fil: López, Marcela Carolina. Facultad de Psicología - UNMdP - IPSIBAT; Argentina	es_AR
dc.description.fil	Fil: Aguilar, María José. Facultad de Psicología - UNMdP – IPSIBAT- CONICET; Argentina	es_AR



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• 2017 - Vol. 14 [3]
  

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