Estrategias cognitivas de regulación emocional, bienestar psicológico y sintomatología en adolescentes

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dc.contributor.advisor	Bakker, Liliana
dc.contributor.author	Bayo, Marina
dc.contributor.author	D'Augerot, María Inés
dc.contributor.editor	Universidad Nacional de Mar del Plata	es_AR
dc.contributor.other	González, Rocío
dc.date.accessioned	2019-09-24T15:36:43Z
dc.date.available	2019-09-24T15:36:43Z
dc.date.issued	2019-09-24
dc.identifier.uri	http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1148
dc.description	Cátedra de Radicación: Biología Humana	es_AR
dc.description.abstract	Los problemas actuales de violencia y psicopatologías que aquejan a las institucioines educativas y a la sociedad en general, han promovido el desarrollo de movimientos de renovación pedagógica que proponen una educación integral y la inclusión de la educación emocional en los planes curriculares con el fin de potenciar el desarrollo socioemocional, especialmente en los adolescentes, ya que esta erapa se considera importante para el afianzamiento de fortaleza, recursos y atributos salugénicos que puedan optimizar el funcionamiento global y la adaptación a los constantes cambios del mundo moderno. Una de las capacidades emocionales fundamentales para la vida es la regulación emocional entendida como la habilidad para modular las emociones con la finalidad de atender a determinados objetivos y adaptarse a una situación específica, habilidad que supone diversos procesos, entre los cuales se encuentran los procesos cognitivos conscientes denominados estrategias cognitivas de regulación emocional. Una de las líneas de debate actual consiste en la posibilidad de poder identificar estrategias cognitivas de regulación emocional adaptativas y desadaptativas según estén asociadas a distintas variables. Por lo que el presente estudio, tiene como objetivo analizar las relaciones entre estrategias cognitivas de regulación emocional, el bienestar psicológico autopercibido y la presencia de sintomatología psicológica en adolescentes escolarizados de la ciuda de Mar del Plata, lo cual permitirá identificar aquellas estratégias cognitivas de regulación emocional que podrían ser consideradas más adaptativas al estar asociadas a menor presencia de sintomatología psicológica y una mayor autopercepción de bienestar psicológico. Los resultados obtenidos permitirán conocer el estado de situación y posibilitarán aportar datos empíricos para futuras investigaciones o intervenciones que tiendan a diseñar planes de acción para mejorar el repertorio de estrategias utilizadas por los adolescentes.	es_AR
dc.format	application/pdf	es_AR
dc.language.iso	spa	es_AR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_AR
dc.subject	regulación emocional	es_AR
dc.subject	bienestar psicológico	es_AR
dc.subject	adolescentes	es_AR
dc.subject	estrategias cognitivas	es_AR
dc.title	Estrategias cognitivas de regulación emocional, bienestar psicológico y sintomatología en adolescentes	es_AR
dc.type	Thesis	es_AR
dc.type	snrd	es_AR
dc.rights.holder	https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/	es_AR
dc.type.oa	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_AR
dc.type.snrd	info:ar-repo/semantics/tesis de grado	es_AR
dc.type.info	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	es_AR
dc.description.fil	Fil: Bayo, Marina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina	es_AR
dc.description.fil	Fil: D'Augerot, María Inés. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina	es_AR



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