Ingreso a la educación superior: identificación de las estrategias cognitivas de aprendizaje utilizadas por los aspirantes a ingreso a la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata
| dc.contributor.author | Massone, Alicia
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| dc.contributor.author | González, Gloria
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| dc.contributor.editor | Universidad Nacional de Mar del Plata | es_AR |
| dc.date.accessioned | 2019-06-14T15:59:18Z | |
| dc.date.available | 2019-06-14T15:59:18Z | |
| dc.date.issued | 2019-06-14 | |
| dc.identifier.uri | http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1033 | |
| dc.description.abstract | Este trabajo se dedica a establecer un perfil de los aspirantes a ingreso a la Facultad de Psicología (UNMDP) desde la perspectiva de la frecuencia con la que utilizan diferentes estrategias cognitivas de aprendizaje. Se trabajó con una muestra de 125 egresados de Enseñanza Media a los que se administró la batería de estrategias de aprendizaje - ACRA- (Román Sanchez, J. y Gallego, S.,1994). Los resultados obtenidos estarían dejando al descubierto que la población en estudio no suele reflexionar frecuentemente acerca de su propio aprendizaje y que tampoco dispone de estrategias de procesamiento profundo de la información que pudiesen coadyuvar a la superación del estado de situación inicial descrito. El impacto de esta investigación estaría representado por la posibilidad de contar con un diagnóstico acerca del perfil cognitivo de los aspirantes a ingreso para, posteriormente, y con especial referencia a los primeros años de la carrera, arbitrar dispositivos institucionales que favorezcan el desarrollo de las estrategias más productivas y colaboren con la retención y el buen desempeño académico de los aspirantes a ingresar a la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata. | es_AR |
| dc.format | application/pdf | es_AR |
| dc.language.iso | spa | es_AR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_AR |
| dc.subject | universidad | es_AR |
| dc.subject | estrategias de aprendizaje | es_AR |
| dc.subject | A.C.R.A. | es_AR |
| dc.subject | procesamiento de la información | es_AR |
| dc.title | Ingreso a la educación superior: identificación de las estrategias cognitivas de aprendizaje utilizadas por los aspirantes a ingreso a la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Mar del Plata | es_AR |
| dc.type | Article | es_AR |
| dc.type | snrd | es_AR |
| dc.rights.holder | https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ar/ | es_AR |
| dc.type.oa | info:eu-repo/semantics/article | es_AR |
| dc.type.snrd | info:ar-repo/semantics/articulo | es_AR |
| dc.type.info | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_AR |
| dc.description.fil | Fil: Massone, Alicia. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina | es_AR |
| dc.description.fil | Fil: González, Gloria. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata; Argentina | es_AR |
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